Enseñar a escribir o enseñar a reeducar la caligrafía, es para la psicología cognitiva, una actividad que implica desarrollar en quien aprende, el dominio de un conjunto de competencias cognitivas que participan en la generación, relación y organización de las ideas y acciones grafomotrices. Según el Sistema Neuroescritural, cuando se enseña una nueva actividad gráfica, es necesario considerar tres criterios de eficiencia para lograr que ese conjunto de competencias cognitivas operen de manera eficiente. Estos criterios en su conjunto se denominan La Trilogía de la Eficiencia Neuroescritural (Aguilera, 2016), que se compone de:
- La eficiencia de la forma.
- La eficiencia del tiempo.
- La eficiencia de la funcionalidad.
Comprendamos cada tipo de eficiencia:
Ahora bien, ¿por dónde comenzar?
A continuación comparto unas fichas de cada letra del Alfabeto Neuroescritural de Aguilera, el cual está concebido para propiciar la Escritura Inteligente. En efecto, cada letra presenta una configuración tal, que en la medida que se automatiza y agiliza con repeticiones periódicas, facilita la consecución de la letra inteligente, es decir, cada letra está pensada para fomentar la acción progresiva, el mínimo nivel de desconexiones, la ejecución espontánea, la ausencia de trazos accesorios, la conexión con la próxima letra, el equilibrio de formas y la individuación gráfica en un contexto de simplificación. Asimismo, cada letra del abecedario neuroescritural está acompañada de un cántico, que promueve, sobre todo en los más pequeños, el mantenimiento del ritmo en la ejecución de la letra. Esta innovación se debe a que el entrenamiento neuroescritural se potencia en la medida que esté enriquecido con información auditiva, la que al ser integrada a la información visual y al movimiento propio de la ejecución de la letra, provee al cerebro de todo lo necesario para estimularlo hacia un aprendizaje significativo del símbolo gráfico (Aguilera, 2016).
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Fichas individuales
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Bibliografía:
CASCANTE, D. (s/f). Activación de la inteligencia. Editorial Edelvives.
GARDNER, H. (1983). Frames of Mind. The Theory of Multiple Intelligences. Nueva York, Basic Books. (Versión castellana (2001): Estructuras de la Mente. La Teoría de las Inteligencias Múltiples. México, FCE).